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曙海教學(xué)優(yōu)勢(shì)
曙海培訓(xùn)的課程培養(yǎng)了大批受企業(yè)歡迎的工程師。大批企業(yè)和曙海
建立了良好的合作關(guān)系。曙海培訓(xùn)的課程在業(yè)內(nèi)有著響亮的知名度。
本課程，秉承二十一年積累的教學(xué)品質(zhì)，以項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)為導(dǎo)向,老師將會(huì)與您分享設(shè)計(jì)的全流程以及工具的綜合使用經(jīng)驗(yàn)、技巧。
?【課程亮點(diǎn)】
??實(shí)用落地性：比企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理的定義更重要的是如何搭建實(shí)施并賦能項(xiàng)目成功，課程將講解最具實(shí)際使用價(jià)值的四個(gè)核心模塊并幫助學(xué)員庖丁解牛與舉一反三
??案例教學(xué)性：課程結(jié)合老師多年企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理的深耕與實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，選取了所經(jīng)歷企業(yè)的案例、模板、規(guī)范、模型、方案與示例，注重案例分析與實(shí)操落地
??系統(tǒng)體系性：結(jié)合體系建設(shè)本身注重結(jié)構(gòu)化邏輯性思考的特點(diǎn)，在課程講授環(huán)節(jié)更注重成體系地總結(jié)與輸出，如復(fù)盤(pán)系統(tǒng)性方法論、項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)模型等
??豐富趣味性：課程秉承了以往干貨滿滿的授課風(fēng)格，除了添加大量企業(yè)實(shí)際用例外，在課程中穿插問(wèn)題思考及小組討論，使得課程兼顧有料、有趣與有效
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【課程收益】
??掌握項(xiàng)目管理的底層邏輯，能夠理解不同視角下項(xiàng)目管理的訴求差異，利用相關(guān)工具分析和理解所負(fù)責(zé)項(xiàng)目的復(fù)雜度和應(yīng)對(duì)舉措
??理解企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理的本質(zhì)內(nèi)涵，能夠看清企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理的目標(biāo)與企業(yè)面臨的項(xiàng)目管理問(wèn)題的聯(lián)動(dòng)關(guān)系，并能夠體系化敘述企業(yè)級(jí)項(xiàng)目管理的全景視圖
??明確項(xiàng)目監(jiān)控的目的與視角，能夠理解并應(yīng)用預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控、里程碑進(jìn)度監(jiān)控及風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題監(jiān)控的方法與落地舉措
??建立復(fù)盤(pán)系統(tǒng)性方法論，通過(guò)剖析復(fù)盤(pán)的關(guān)鍵成功要素與失利原因，能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)組織實(shí)施與引導(dǎo)落地項(xiàng)目復(fù)盤(pán)會(huì)的方式方法與執(zhí)行步驟
??構(gòu)建項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的思維視角與評(píng)估模型，能夠結(jié)合企業(yè)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)案例，設(shè)計(jì)符合自身企業(yè)業(yè)務(wù)現(xiàn)狀與特點(diǎn)的項(xiàng)目及項(xiàng)目經(jīng)理績(jī)效評(píng)價(jià)與考核方案
??參考項(xiàng)目經(jīng)理績(jī)效評(píng)價(jià)方案建議，實(shí)操項(xiàng)目經(jīng)理能力建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，結(jié)合項(xiàng)目經(jīng)理人才能力框架，深化項(xiàng)目經(jīng)理能力模型的提煉步驟與能力發(fā)展體系建設(shè)方案
?【課程對(duì)象】承擔(dān)企業(yè)級(jí)項(xiàng)目管理職責(zé)的中層項(xiàng)目管理者、管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)或項(xiàng)目經(jīng)理團(tuán)隊(duì)的部門(mén)經(jīng)理
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【課程大綱】（實(shí)際課程內(nèi)容將可能根據(jù)大綱內(nèi)容進(jìn)行裁剪與微調(diào)）
開(kāi)場(chǎng)破冰：講師經(jīng)歷背景介紹——初步認(rèn)識(shí)，建立鏈接
目標(biāo)共建：課程目的和目標(biāo)澄清——達(dá)成共識(shí)，合力奔赴
進(jìn)入狀態(tài)：企業(yè)項(xiàng)目管理成熟度引導(dǎo)評(píng)估——識(shí)別差距，知己知彼
（20min）
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第一章：項(xiàng)目管理的底層邏輯（1.5h）
一、?甲乙方視角下的項(xiàng)目
二、?不同標(biāo)準(zhǔn)下的項(xiàng)目定義
三、?項(xiàng)目的復(fù)雜度特征
工具講解：項(xiàng)目復(fù)雜度特征分析雷達(dá)圖
案例分析：某項(xiàng)目復(fù)雜度分析
課程演練：項(xiàng)目復(fù)雜度特征分析工具演練
四、?項(xiàng)目管理的定義與成功標(biāo)尺
五、?項(xiàng)目管理全流程設(shè)計(jì)
問(wèn)題導(dǎo)入：PMI項(xiàng)目管理五大過(guò)程組的問(wèn)題
六、?項(xiàng)目管理的價(jià)值訴求
七、?項(xiàng)目管理存在的問(wèn)題
課堂舉例：項(xiàng)目經(jīng)理和企業(yè)管理者視角的項(xiàng)目管理共性問(wèn)題
八、?什么是企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理
九、?企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理的目標(biāo)
十、?企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理體系設(shè)計(jì)
課堂舉例：道法術(shù)器的實(shí)際應(yīng)用舉例
課程研討：所在企業(yè)道法術(shù)器的實(shí)施情況分析
十一、?企業(yè)級(jí)項(xiàng)目治理體系全景
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第二章：項(xiàng)目監(jiān)控（2.5h）
一、?項(xiàng)目監(jiān)控的目的
二、?項(xiàng)目監(jiān)控的維度
課程研討：看清一個(gè)項(xiàng)目都有哪些維度視角
三、?項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控
1.?什么是項(xiàng)目四算
課程研討：項(xiàng)目四算過(guò)程中都存在哪些問(wèn)題
2.?項(xiàng)目四算的問(wèn)題
3.?項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行監(jiān)控落地舉措
4.?預(yù)實(shí)偏差可視化
案例分析：某公司預(yù)實(shí)偏差可視化
5.?過(guò)程管理精細(xì)化
案例分析：某公司業(yè)務(wù)過(guò)程管理精細(xì)化-YTD預(yù)算執(zhí)行控制
案例分析：某公司過(guò)程管理精細(xì)化-預(yù)估與預(yù)算對(duì)比分析
課程研討：項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行過(guò)程精細(xì)化管理方法
6.?經(jīng)營(yíng)分析常態(tài)化
案例分析：某公司經(jīng)營(yíng)分析常態(tài)化
四、?項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控
1.?項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控管理的背景
2.?項(xiàng)目里程碑進(jìn)度管理的目的
3.?項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控的維度
4.?里程碑標(biāo)準(zhǔn)化
課堂舉例：交付項(xiàng)目里程碑標(biāo)準(zhǔn)化示例
5.?分步驟建立里程碑標(biāo)準(zhǔn)化
案例分析：里程碑完工標(biāo)準(zhǔn)檢查單、不同類型項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)化里程碑
6.?項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控落地舉措
課堂舉例：項(xiàng)目里程碑進(jìn)度監(jiān)控與分析示例、項(xiàng)目里程碑分布階段分析示例、里程碑實(shí)際與計(jì)劃比對(duì)分析示例、項(xiàng)目交付周期分析示例、里程碑按期達(dá)成率示例
五、?項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題監(jiān)控
1.?項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題管理的意義
2.?項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題管理的問(wèn)題
課堂研討：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題管理的問(wèn)題
3.?項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題管理落地舉措
課堂示例：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分類定義示例、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)定義示例、項(xiàng)目IT系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)可視化示例、項(xiàng)目群風(fēng)險(xiǎn)分析示例
課堂研討：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控落地舉措的實(shí)際應(yīng)用
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第三章：項(xiàng)目復(fù)盤(pán)總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)分享（1.5h）
一、?復(fù)盤(pán)為什么火了
視頻導(dǎo)入：直播復(fù)盤(pán)實(shí)況記錄
二、?復(fù)盤(pán)的由來(lái)與目的
三、?復(fù)盤(pán)的范圍與分類
四、?復(fù)盤(pán)的通用方法
模板提供：復(fù)盤(pán)畫(huà)布模板、行動(dòng)計(jì)劃模板
課堂研討：GRAI復(fù)盤(pán)方法和復(fù)盤(pán)畫(huà)布在項(xiàng)目復(fù)盤(pán)上的應(yīng)用
五、?復(fù)盤(pán)的常見(jiàn)誤區(qū)
六、?復(fù)盤(pán)到底是什么
七、?復(fù)盤(pán)的成功關(guān)鍵因素
八、?多重迭代式項(xiàng)目復(fù)盤(pán)
九、?項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的維度
十、?項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的角色
十一、?項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的執(zhí)行流程
十二、?項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的內(nèi)容
案例分析：某公司戰(zhàn)略項(xiàng)目復(fù)盤(pán)會(huì)議議程
十三、?項(xiàng)目復(fù)盤(pán)的失利原因
課堂研討：所在企業(yè)項(xiàng)目復(fù)盤(pán)失利的原因
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第四章：項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)與考核機(jī)制（1.5h）
一、?項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的目的
二、?項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)的維度
三、?項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方案建議
案例分析：某公司項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方案
案例分析：某公司項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方案
課堂研討：所在企業(yè)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)與考核環(huán)節(jié)的問(wèn)題
課堂研討：所在企業(yè)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)
四、?項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)方案建議的延伸
五、?項(xiàng)目經(jīng)理績(jī)效評(píng)價(jià)方案建議
六、?項(xiàng)目成員績(jī)效評(píng)價(jià)方案建議
七、?項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)與考核
八、?項(xiàng)目績(jī)效考核實(shí)施流程
案例分析：某公司常規(guī)項(xiàng)目年度績(jī)效考核表
九、?項(xiàng)目績(jī)效考核與激勵(lì)
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第五章：項(xiàng)目經(jīng)理的能力建設(shè)（1.5h）
一、?項(xiàng)目經(jīng)理能力建設(shè)的目的
二、?項(xiàng)目經(jīng)理能力建設(shè)如何入手
三、?項(xiàng)目經(jīng)理人才能力框架
四、?項(xiàng)目經(jīng)理能力模型提煉
案例分析：PM六級(jí)能力模型提煉
五、?項(xiàng)目經(jīng)理人才能力盤(pán)點(diǎn)
課堂舉例：PM人才能力盤(pán)點(diǎn)分步驟案例
六、?項(xiàng)目經(jīng)理能力發(fā)展體系建設(shè)
課堂舉例：PM能力發(fā)展體系建設(shè)案例
課程總復(fù)習(xí)：課程總體串講、回顧總結(jié)及提問(wèn)互動(dòng)
